ALUMNO: Benjamín Quintero Gonzalez

ASESOR: Vega Garnica Adriana

INSTITUTO: Bachillerato a Distancia

TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN

1. El siguiente esquema muestra el flujo de información genética en la síntesis de proteínas, anota la cadena complementaria de la siguiente secuencia codificante de DNA

DNA

CADENA CODIFICANTE

5´ -

A

T

G

A

G

G

C

T

C

T

C

G

T

C

C

A

G

T

G

C

A

T

G

T

-3´

3´ -

A

U

G

U

C

C

G

A

G

A

G

C

A

G

G

U

C

A

C

G

U

A

C

A

-5´

CADENA MOLDE

PROCESO I

2. Para obtener la secuencia de RNA mensajero deberás considerar que la RNApolimerasa utilizará la CADENA MOLDE para hacer la síntesis del mRNA y que la molécula de RNA contiene Uracilos en lugar de Timinas.

m-RNA

5´-

A

U

G

U

C

C

G

U

G

A

G

C

U

G

G

U

C

U

C

G

U

U

C

U

-3´

PROCESO II

3. Traduce el mRNA consultando el código genético y anota abajo la secuencia de aminoácidos que conformarán la proteína.

Proteína

NH3

METIO-NINA

ALANINA

A

COOH

4. ¿Qué aminoácido se repite en la secuencia de la proteína? ______FENILALAMINA_______

5. El proceso I donde se sintetiza mRNA a partir de DNA se llama:______TRANSCRIPCION______

6. El proceso II donde la información del mRNA pasa a proteína se conoce como:____TRADUCCION_______

simulador genetico1

1.- Institucion: Bachillerato a Distancia

2.- Asesor: Vega Garnica Adriana

3.- Alumno: Benjamin Quintero Gonzalez

4.- Tema: simulador genetico

5.- Matricula: EAD1110636

http://www.educaplus.org/play-217cruse-de-ranas.html

¿Cuál ley de Mendel identifica en el descendiente obtenido? ¿Por

qué

CRUZAMIENTO PRUEBA PARA COMPROBAR EL PRINCIPIO DE LA COMBINACIÓN INDEPENDIENTE

Con objeto de corroborar su principio de la combinación independiente Mendel volvió a realizar cruzamientos prueba de los híbridos de la F₁ (AaBb) por el parental recesivo (aabb) en las dos direcciones posibles. Los resultados obtenidos para los caracteres de forma y colos de las semillas se resumen en las siguientes tablas:

C. Prueba	♀ F1 (AaBb)		X	♂ Parental recesivo (aabb)
	semilla lisa, amarilla			semilla rugosa, verde
Gametos	1/4 AB, 1/4 Ab, 1/4 aB, 1/4 ab		↓	Todos ab
	Descendencia
Genotipo	1/4 AaBb	1/4 Aabb		1/4 aaBb	1/4 aabb
Fenotipo	1/4 AB	1/4 Ab		1/4 aB	1/4 ab
Nº semillas	29	25		22	26
Fenotipo	lisa, amarilla	lisa, verde		rugosa, amarilla	rugosa, verde

Los resultados obtenidos en la otra dirección del cruzamiento (cruzamiento recíproco) fueron los siguientes:

C. Prueba	♀ F1 (AaBb)		X	♀ Parental recesivo (aabb)
	semilla lisa, amarilla			semilla rugosa, verde
Gametos	1/4 AB, 1/4 Ab, 1/4 aB, 1/4 ab		↓	Todos ab
	Descendencia
Genotipo	1/4 AaBb	1/4 Aabb		1/4 aaBb	1/4 aabb
Fenotipo	1/4 AB	1/4 Ab		1/4 aB	1/4 ab
Nº semillas	31	26		27	26
Fenotipo	lisa, amarilla	lisa, verde		rugosa, amarilla	rugosa, verde

Como se puede observar, en ambos cruzamientos, la apariencia externa de los descendientes coincide con los gametos producidos por la planta diheterocigótica (AaBb) de la F₁. Por consiguiente, las plantas AaBb forman tanto por el lado masculino, como por el lado femenino, cuatro clases de gametos en igual proporción (1/4 AB + 1/4 Ab + 1/4 a B + 1/4 ab).

¿Cuál es el genotipo y fenotipo del descendiente

Fuerzas de la evolucion

Alumno:Bejnamin Quintero Gonzalez 
Asesor:Vega Garnica Adriana
Institucion: Bachillerato a distancia 
Fuentes de consulta:
http://187.141.18.107/moodle/file.php/30/CVT_II/Unidad_4/frameset_u4.html
Paguina 28, 22, 20 

FUERZAS    DE 

LA   EVOLUCIÓN

Mutación. 

Es cualquier cambio en la organización o en la estructura química de la molécula de ADN, que es heredado por las siguientes generaciones. Las mutaciones pueden ser génicas o cromosómicas.

Selección Natural. 

Los factores ambientales pueden operar para favorecer la reproduccion de ciertos alelos o combinaciones génicas.   El efecto total del ambiente sobre lareproducción de las combinaciones genéticas constituye la fuerza de selección natural.

Deriva genética o Desplazamiento genético al azar

 En muchas poblaciones pequeñas pueden ocurrir fluctuaciones en las frecuencias de ciertos alelos o combinaciones de genes completamente al azar, aún cuando las condiciones ambientales sean constantes.   Se presenta como cambio en la composición genética media de una población debido al muestreo al azar, desviaciones que se acentúan en poblaciones muy pequeñas.

 Migración. 

Se dice que cuando las subunidades de una población siguen compartiendo sus genes gracias a los emigrantes, que actúan de canales genéticos entre las unidades, las variedades seguirán siendo hasta cierto punto semejante. A menos que una unidad quede aislada reproductivamente de otra contigua, las dos poblaciones evolucionan juntas por lo menos hasta cierto punto

Consecuencias de la evolucion

Alumno:Bejnamin Quintero Gonzalez
Asesor:Vega Garnica Adriana
Institucion: Bachillerato a distancia
Fuentes de consulta:
http://187.141.18.107/moodle/file.php/30/CVT_II/Unidad_4/frameset_u4.htmll
Paguina del 1 al 8


CONSECUENCIAS    DE
LA   EVOLUCIÓN

los conosecuencias de la evolución nos da la

Especiacion
es el proceso por el cual una especie diverge en dos o más especies descendientes.

La Adaptación

es el proceso mediante el cual una población se adecua mejor a su habitat y también el cambio en la estructura o en el funcionamiento de un organismo que lo hace más adecuado a su entorno

y la Extinción

 es la desaparición de una especie entera. La extinción no es un acontecimiento inusual, pues aparecen a menudo especies por especiación, y desaparecen por extinción.

Evidencia de la evolucion

Alumno:Bejnamin Quintero Gonzalez
Asesor:Vega Garnica Adriana
Institucion: Bachillerato a distancia
Fuentes de consulta:
http://187.141.18.107/moodle/file.php/30/CVT_II/Unidad_4/frameset_u4.html
Paguina 29, 26,24. 22, 21, 18


EVIDENCIAS    DE
LA   EVOLUCIÓN

La primera evidencia se relaciona con la paleontología, que es la ciencia que estudia los fosiles de las especies animales y vegetales desaparecida

La segunda evidencia se relaciona con la biogeografia, o ciencia que estudia la distribución geográfica de los seres vivos

 La tercera tiene que ver con la taxonomia, o ciencia que se ocupa de la clasificación de los seres vivos:

 La cuarta prueba tiene que ver con la morfologia de los animales. La morfología es la parte de la biología, que estudia la forma de los seres orgánicos:

 Por último, la quinta prueba tiene que ver con la embriologia, o ciencia que estudia la formación y desarrollo de los embriones

Conferencia sobre las teorias evolutivas

CONFERENCIA_SOBRE_TEORIAS_EVOLUTIVAS,

Instituto: Bachillerato a distancia

Asesor: Vega Garnica Adriana

Alumno:Benjamin Quintero Gonzalez

Matricula: EAD1110636

Charles Darwin. (2012, 25 de marzo). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:48, marzo 26, 2012 desdehttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Charles_Darwin&oldid=54857259.

http://187.141.18.107/moodle/file.php/30/CVT_II/Unidad_4/frameset_u4.html

1- Pre evolucionista

En la historia muchas ideas racionales, fueron opacadas y sometidas por el absorto predominio del creacionismo, estas ideas expresaban que los seres vivos cambian a trvez del tiempo y que los organsimos complejos pudieron haverse originado de organismos mas simples y estas teorias fueron apoyadas por muy diferentes cientificos como lo fue Empedocles o Leonardo Da Vinci o por Georges Louis Lecter conde de Buffon.

2- Catastrofismo

Segun la teoria, una gran cantidad de especies fue creada en el principio, perola tierra habia sufrido grandes y extraordinarios cambios, destrulleron a muchas especies y fosilizando sus restos. Uno de los defensores de esta teoria fue Geoges Cuvier, el cual explico que los cambios geologicos y biologicos producidos en nuestro planeta, eran cambios repentinos y violentos.

3- Lamarckismo

El naturalista frances Jean-Baptiste Lamarck, propuso que las formas de vida no habian sido creadas y permanecian inmutables, mas bien habian evolucionado desde formas de vida mas simples. La teoria de Lamarck es la primera teoria de la evolucion biologica y esto fue publicado en su libro “Filosofia Zoologica en 1809.

4- Darwinismo

El naturalista Charles Darwin propuso que la evolucion de las especies por medio de la seleccion natural de las variaciones geneticas. Darwin publico el 24 de noviembre de 1859 con el titulo “El origen de las especies por medio de la seleccion natural” siendo este considerado uno de los trabajos precursores de la literatura cientifica y fundamentos de la teoria de la biologia evolutiva.

5- Mutacionismo

Abarca todas las teorias de la evolucion en las que la mutacion es la principal fuerza de cambio, considerando que las mutaciones son el agente verdaderamete creativo del cambio organico. Se portulo que la evolucion procedia de dos pasos, 1- la ocurrencia azarosa de una mutacion y 2- su preservacion o eliminacion por la seleccion natural.

6- Saltacionismo

Es la hipotesis en la que propone que un cambio repentino y de gran magnitud producido entre una generacion y la siguiente es el mecanismo de especiacion.

7- Equilibrio puntado

Esta teoria propuesta por Niles Eldredge y Stephen Jay Gould tiene que ver con el ritmo al que evolucionan las especies y durante la mayor parte del tiempo de la existencia de una especie esta permaneceria estable con cambios menores, acumulandose cambio evolutivo durante el proceso de especiacion o fromacion de una nueva especie.

8- Teoria sintetica

Es la integracion de la teoria de la evolucion de las especies por seleccion natural de Charles Darwin, la teoria genetica de Gregor Mendel como base de la herencia biologica, la mutacion genetica aleatoria como fuente de variacion y la genetica de poblaciones matematicas. Representa la unificacion de varias ramas de la biologia como la genetica, la citologia, la sistematica, la botanica y la paleontologia

9- Biografia tematica de Charles Darwin

Charles Robert Darwin, vivio del 12 de febrero de 1809 a el 19 de abril de 1882, fue un naturista nacido en Shrewsbury, Inglaterra, hijo de Robert Darwin y Susannah Wedgwood.

Postulo que todas las especies de seres vivos han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado comun mediante un proceso denominado seleccion narural. A los 16 años ingreso a la Universidad de Edimburgo, aunque dejo sus estudios de medicina para dedicarse a la investigacion de invertebrados marinos. Su viaje del HMS Beagle consolido su fama como un eminente geologo cuyas observaciones y teorias apoyaban las ideas de Charles Lyell y la publicacion del diario de su viaje li hizo celebre como escritor. Investigo dobre el hecho de la transmutacion de las especies y concibio su teoria de la seleccion natural en 1838.

el origen d elas especies por medio de la seleccion natural o la preservacion de las razas pregeridas en la lucha por la vida fue publicada en 1859 y establecio que la diversidad que se observa en la naturaleza se debe a las modificaciones acumuladas por la evolucion a lo largo de las diferentes generaciones. En su obra “El origen del hombre y de la seleccion en relacion al sexo” explica la evolucion del humana y la seleccion natural.

Herencia Morgan

Institucion: Bachillerato a Distancia

ALUMNO: Benjamin Quintero Gonzalez

ASESOR: Vega Garnica Adriana

GRUPO: 1202

Matricula: EAD1110636

UNIDAD 3

ACTIVIDAD 3

PROBLEMAS DE HERENCIA

Thomas Morgan

Gregorio Mendel

Resuelve los siguientes problemas de herencia completando el cuadro de Punnet y respondiendo lo que se te pide:

1. Si dos personas pueden enrollar la lengua y presentan genotipo heterocigoto (Bb), ¿Cuál es la probabilidad de tener un hijo que no pueda enrollarla?

RESPUESTA=____25 %__no la enrrolla_______________

BB= dominante homosigotico 25%

Bb= dominante heterocigotico 50%

bb= rececivo 25%

Gametos	B	b
B	BB	Bb
b	Bb	bb

2. ¿Qué porcentaje de la progenie tendrá la implantación del cabello recta, si ambos padres tienen pico de viuda, pero la mamá es homocigota y el papá heterocigoto para la característica?

RESPUESTA=_______50%______________

AA= homosigotico 50%

Aa= heterocigotico 50%

Gametos	A	a
A	AA	Aa
A	AA	Aa

3. ¿Cuál será la proporción fenotípica de la cruza dihíbrida de 2 organismos que son heterocigotos para ambas características? Por ejemplo AaBb

RESPUESTA=______25 %_______________

AB= codominante heterocigotico 25%
aB= dominante B heterocigotico 25%
Ab= dominante A heterocigotico 25%
ab= recesivo 25%

Gametos	AB	Ab	aB	ab
AB	AABB	AABb	AaBb	AaBb
Ab	AABb	AAbb	AaBb	Aabb
aB	AaBB	AaBb	aaBB	aaBB
ab	AaBb	Aabb	aaBb	aabb

4. El color de los ojos de la mosca de la fruta está codificado en un gen del cromosoma X y el color blanco es recesivo ante el color rojo silvestre. Si se realiza la cruza de una mosca hembra heterocigota y la de un macho con ojos blancos ¿Cuál será la proporción de moscas hembras con ojos blancos que se obtendrá en la progenie?

RESPUESTA=_________50 %____________

Gametos	X	YB
XR	XRXR	XRBY
XR	XRXR	XRBY

5. En humanos, el daltonismo (dificultad para distinguir los colores), presenta un patrón de herencia recesivo ligado al X. ¿Cuál será la proporción de hijos varones con daltonismo de una pareja en donde el mamá presenta daltonismo y el papá visión normal?

RESPUESTA: _______el 25 % hombres con daltonismo

Gametos	Xd	Y
Xd	XdXd	XdY
XD	XDXd	XDY

FUENTES DE CONSULTA:

Unidad 3,experimentos de morgan y sus conclusiones en Ciencias de la Vida y de la Tierra II (n.d.) página 1-20. desde

http://187.141.18.107/moodle/file.php/30/CVT_II/Unidad_3/frameset_u3.html